Ανακοινώνεται ότι ο Σύλλογος Καθηγητών και Καθηγητριών του 3ου Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας όρισε ως Συμβούλους Σχολικής Ζωής του του σχολείου για το σχολικό έτος 2022-23 (Πράξη 19/22.09.2022) τους παρακάτω καθηγητές/καθηγήτριες:
Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 3ου Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή τους από τους/τις μαθητές/μαθήτριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στο διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο το Σχολείο μπορεί να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους του.
Α. Γενικές αρχές
Κυρίαρχο στοιχείο της καθημερινής ζωής στο Σχολείο είναι ο σεβασμός που όλοι και όλες οφείλουν προς όλους και όλες. Ο σεβασμός προς την προσωπικότητα του άλλου και της άλλης είναι η απαραίτητη προϋπόθεση που διέπει τις σχέσεις όλων των εμπλεκόμενων μελών της μαθητικής κοινότητας, μαθητών/μαθητριών και καθηγητών/καθηγητριών, τόσο στις μεταξύ τους σχέσεις όσο και ανάμεσα στους πρώτους και στους δεύτερους. Κανείς/Καμιά δεν έχει το δικαίωμα να αντιμετωπίσει αρνητικά και υποτιμητικά κάποιον/κάποιαν εξ αιτίας της εθνικότητάς του/της, της θρησκείας του/της, του φύλου του/της, του σεξουαλικού προσανατολισμού του/της, της εθνοπολιτισμικής ταυτότητάς του/της, της επίδοσής του/της, της συμπεριφοράς του/της.
Κάθε σημαντικό ζήτημα που απασχολεί τη Σχολική Κοινότητα πρέπει να επιλύεται μέσα από συζήτηση, με ειλικρινή ανταλλαγή απόψεων και επιχειρημάτων μεταξύ των εμπλεκομένων, μαθητών/μαθητριών και καθηγητών/καθηγητριών. Η απόφαση θα λαμβάνεται από αυτούς/αυτές που, εκ του ρόλου τους, έχουν την σχετική ευθύνη και υποχρέωση και στα πλαίσια που ο νόμος ορίζει, συνεκτιμώντας τις απόψεις που έχουν κατατεθεί με γνώμονα τη καλύτερη λειτουργία του Σχολείου.
Όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες πρέπει να αντιμετωπίζονται με ισότητα, χωρίς να παραβλέπεται η ιδιαίτερη ταυτότητα του καθενός και της καθεμιάς. Ως εκ τούτου πρέπει να παρέχονται σε όλους και σε όλες οι ευκαιρίες να συμμετέχουν στις δράσεις και στις δραστηριότητες που οργανώνονται στα πλαίσια της σχολικής ζωής, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.
Το σχολείο, πέρα από την παροχή γνώσεων, επιτελεί και έναν ευρύτερο ρόλο διαμόρφωσης στάσεων, συντελώντας στη διαμόρφωση προσωπικοτήτων. Ο σεβασμός των κανόνων λειτουργίας του συνιστά προϋπόθεση απαραίτητη για την εκπλήρωση της αποστολής του και αφορά όλα τα μέλη της μαθητικής κοινότητας, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες, τα οποία λειτουργούν εμπνεόμενα από τις αρχές του αλληλοσεβασμού και της αμοιβαιότητας.
Β. Σχέσεις των μελών της σχολικής κοινότητας
Η ευπρέπεια, η ευγένεια, η συνέπεια, η αλληλεγγύη πρέπει να διέπουν τις σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας.
Η χειροδικία, η αυτοδικία, η άσκηση σωματικής, ψυχολογικής ή λεκτικής βίας από άτομα ή ομάδες, οι προσβολές, οι ύβρεις, οι οιασδήποτε μορφής βιαιοπραγίες και γενικότερα συμπεριφορές απειλητικές που μειώνουν την ανθρώπινη προσωπικότητα, περιθωριοποιούν, στιγματίζουν και καλλιεργούν στους μαθητές/μαθήτριες φόβο, ανασφάλεια και άγχος δεν έχουν θέση στη σχολική ζωή.
Μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες οφείλουν να εργαστούν προς την παραπάνω κατεύθυνση και να καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να εξαλείψουν αυτά τα φαινόμενα, μη διστάζοντας να τα κατονομάσουν στους Συμβούλους Σχολικής Ζωής και στη Διεύθυνση του σχολείου, ώστε να αντιμετωπιστούν όσο πιο έγκαιρα είναι δυνατόν.
Γ. Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής
Έργο των Συμβούλων Σχολικής Ζωής είναι, μεταξύ άλλων, η συμβουλευτική καθοδήγηση, η ενημέρωση και η υποστηριξη των μαθητών/μαθητριών, γονέων και κηδεμόνων σε θέματα παιδαγωγικής, αντιμετώπισης ζητημάτων σε τομείς που απασχολούν τη σχολική μονάδα, όπως είναι η διευθέτηση κρίσεων, η πρόληψη ακραίων συμπεριφορών και η διαχείριση μαθησιακών δυσκολιών, η κοινωνική ένταξη, η συμπερίληψη και ενσωμάτωση μαθητών/μαθητριών με ιδιαίτερες ικανότητες, κλίσεις και ταλέντα και η αξιοποίηση αυτών στο χώρο της σχολικής κοινότητας. Ακόμη, η δημιουργία και η καλλιέργεια θετικών σχέσεων αλληλεπίδρασης και συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής μονάδας και της ευρύτερης κοινωνικής εκπαιδευτικής κοινότητας.
Για το σχολικό έτος 2022-23 στο 3ο ΓΕΛ Καλλιθέας ως Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής ανέλαβαν δύο εκπαιδευτικοί: α) ο Λεωνίδας Βαγδάτογλου, καθηγητής Αγγλικών, για τα τμήματα Α2, Β1, Β2 και Β3 και β) η Πηνελόπη Τσαλίκουσου, καθηγήτρια Φιλόλογος, για τα τμήματα Α1, Α3, Γ1, Γ2 και Γ3.
Δ. Ωράριο λειτουργίας
Η έγκαιρη προσέλευση στο σχολείο όλων, μαθητών/μαθητριών και καθηγητών/καθηγητριών, είναι παράγοντας που συντελεί στην εδραίωση των απαραίτητων κανόνων που πρέπει να διέπουν τη λειτουργία του.
Η προσέλευση πρέπει να ολοκληρώνεται μέχρι και την πρωινή προσευχή. Οι μαθητές και οι μαθήτριες που προσέρχονται καθυστερημένα χρεώνονται με απουσία και η είσοδός τους στις τάξεις επιτρέπεται μόνο με γραπτό σημείωμα από τη Διεύθυνση του σχολείου.
Μαθητής/μαθήτρια που έχει λόγους να φύγει από το Σχολείο πριν από το πέρας του ωρολογίου προγράμματος εφοδιάζεται με γραπτή άδεια εξόδου από τη Διεύθυνση του σχολείου μετά από επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες του.
Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες, δεν πρέπει να καθυστερούν να προσέρχονται μετά τα διαλείμματα στις τάξεις για μάθημα. Καθυστερημένη προσέλευση δημιουργεί αναστάτωση που τελικά αποβαίνει σε βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να παρακολουθούν όλα τα μαθήματα και να μην απουσιάζουν επιλεκτικά σε κάποια από αυτά.
Ε. Εντός και εκτός τάξης
Πρέπει να καταβάλλεται κάθε προσπάθεια από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες, να εξασφαλίζεται η ομαλή διεξαγωγή των μαθημάτων και των σχολικών δραστηριοτήτων. Η τάξη και το ήρεμο κλίμα μέσα στην αίθουσα είναι προϋποθέσεις αρμονικής συνεργασίας όλων των μελών της ομάδας.
Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές καθηγήτριες οφείλουν να ακολουθούν τους κανόνες που διέπουν τη σχολική ζωή, όπως αυτοί ορίζονται από την κείμενη νομοθεσία και τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Σχολείου. Παρατηρήσεις και συστάσεις πρέπει να εκφράζονται πάντοτε με ευγενικό τρόπο, χωρίς να προσβάλει αυτόν/αυτήν στον/στην οποίο/οποία απευθύνεται. Κάθε πράξη ή παράλειψη που έρχεται σε αντίθεση με αυτά αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και αντιμετωπίζεται με παιδαγωγικά μέσα.
Μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες δεν επιτρέπεται να φέρουν στην αίθουσα και να καταναλώνουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος τρόφιμα και ποτά, εκτός από νερό.
Κατά την διάρκεια του μαθήματος η έξοδος των μαθητών/μαθητριών από τις αίθουσες επιτρέπεται μόνον για σοβαρούς λόγους.
Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων όλες οι αίθουσες κλειδώνουν και οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να εξέρχονται στον αύλειο χώρο ή, όταν ο καιρός δεν το επιτρέπει, στο ισόγειο του διδακτηρίου και στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων.
Ο ανελκυστήρας του σχολείου χρησιμοποιείται αποκλειστικά από άτομα που αντιμετωπίζουν σοβαρά κινητικά προβλήματα που τους εμποδίζουν στην ασφαλή τους μετακίνηση στα κλιμακοστάσια.
Οι μαθητές/μαθήτριες δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο δικό τους αθλητικό υλικό ούτε και να χρησιμοποιούν δικό τους αθλητικό υλικό κατά την ώρα των διαλειμμάτων.
Σε περίπτωση που κάποιο τμήμα δεν έχει μάθημα θα επιτρέπονται αθλητικές δραστηριότητες των μαθητών/μαθητριών του τμήματος αυτού σε εκείνες τις διδακτικές ώρες μετά από έγκριση της διεύθυνσης του σχολειού και μόνο στην περίπτωση που οι δραστηριότητες αυτές δεν παρεμποδίζουν άλλα μαθήματα και δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα στον αύλειο χώρο του σχολείου.
Σύμφωνα με τη νομοθεσία απαγορεύεται η κατοχή και η χρήση κινητών τηλεφώνων και κάθε συσκευής καταγραφής και αναπαραγωγής εικόνων και ήχου. Η απαγόρευση αφορά όλους τους χώρους του σχολείου. Στην περίπτωση εντοπισμού μαθητή/μαθήτριας με κινητό τηλέφωνο ή άλλης συσκευής καταγραφής και αναπαραγωγής εικόνων και ήχου αυτά θα αφαιρούνται και θα παραδίδονται στους γονείς/κηδεμόνες τους. Σε περίπτωση που η παράβαση επαναληφθεί ο Σύλλογος των Διδασκόντων/Διδασκουσών θα επιληφθεί όλων των παιδαγωγικών μέτρων και των απαραίτητων ενεργειών παιδαγωγικού χαρακτήρα για την αντιμετώπιση του φαινομένου.
Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία το κάπνισμα (συμπεριλαμβανομένου και του ηλεκτρονικού τσιγάρου) απαγορεύεται αυστηρά για όλους και για όλες, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες, σε όλους τους χώρους του σχολείου.
Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας οφείλουν να φροντίζουν για την ευπρέπεια και την καθαριότητα των σχολικών χώρων και να μεριμνούν για την καλή χρήση του εξοπλισμού που τους διατίθεται από το σχολείο. Αν προκληθεί ζημιά από υπαιτιότητα των μαθητών/μαθητριών το κόστος αποκατάστασής της πρέπει να το αναλάβουν οι γονείς/κηδεμόνες αυτών ή οι ίδιοι/ίδιες, αν είναι ενήλικοι/ενήλικες. Το ίδιο ισχύει και για το αθλητικό υλικό του σχολείου· οι μαθητές/μαθήτριες, που αποδεδειγμένα προέβησαν σε φθορά ή καταστροφή σχολικού αθλητικού υλικού, οφείλουν να το αντικαταστήσουν.
Στ. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι μια άλλη μορφή εκπαίδευσης, αναγκαία για την αντιμετώπιση έκτακτων περιστάσεων.
Όλα τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθηγητές/καθηγήτριες και μαθητές/μαθήτριες, οφείλουν να αξιοποιούν όλα τα μέσα που προσφέρουν οι εφαρμογές της τηλεκπαίδευσης, ώστε να επιτυγχάνονται στο μέγιστο δυνατό βαθμό αποτελεσματικότερες συνθήκες μάθησης, που θα προσιδιάζουν σε αυτές της κανονικής τάξης.
Ζ. Μέτρα προστασίας από τον Covid-19 – Διαχείριση περιστατικών Covid-19
Η χρήση μη ιατρικής (ή ιατρικής/χειρουργικής) μάσκας είναι προαιρετική για τους/τις μαθητές/μαθήτριες σε όλες τις τάξεις, τους/τις εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους/τις επισκέπτες/επισκέπτριες των σχολικών μονάδων. Ωστόσο, συστήνεται η χρήση της σε περιπτώσεις συνωστισμού.
Τόσο στους εσωτερικούς όσο και στους εξωτερικούς χώρους της σχολικής μονάδας συστήνεται η τήρηση αποστάσεων μεταξύ όλων των προσώπων, ήτοι μεταξύ μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, λοιπού προσωπικού και επισκεπτών/ επισκεπτριών.
Εάν ένας/μία μαθητής/μαθήτρια εκδηλώσει συμπτώματα λοίμωξης Covid-19, εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και ειδοποιείται η σχολική μονάδα με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων.
Εάν μαθητής/μαθήτρια εκδηλώσει συμπτώματα και βρίσκεται στη σχολική μονάδα, λαμβάνουν χώρα εκ μέρους του Υπευθύνου Covid-19 της σχολικής μονάδας τα παρακάτω:
Επικοινωνία με την οικογένεια για παραλαβή του/της μαθητή/μαθήτριας.
Απομόνωση του/της μαθητή/μαθήτριας σε προκαθορισμένο καλά αεριζόμενο χώρο, με επίβλεψη, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά και εφαρμογή απλής χειρουργικής μάσκας.
Εφαρμογή υγιεινής χεριών και αναπνευστικής υγιεινής από το/τη μαθητή/μαθήτρια και το/τα άτομο/άτομα που τον/την φροντίζουν.
Χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας από το προσωπικό (μάσκα, γάντια, και σε περίπτωση κινδύνου εκτίναξης βιολογικών υγρών ή αναπνευστικών εκκρίσεων ποδιά αδιάβροχη και οφθαλμική προστασία με γυαλιά ή ασπίδα προσώπου).
Επιμελής καθαρισμός του χώρου και εφαρμογή απολυμαντικού σε επιφάνειες μετά την αναχώρηση του/της μαθητή/μαθήτριας με χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας.
Γίνεται ιατρική αξιολόγηση με πρωτοβουλία των γονέων/κηδεμόνων και σε συνεργασία με αυτούς. Εφόσον, σύμφωνα με την αξιολόγηση αυτή, ο/η μαθητής/μαθήτρια χαρακτηριστεί ως ύποπτο κρούσμα Covid-19 συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ Covid-19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR)
Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο/η μαθητής/τρια παραμένει σε απομόνωση κατ` οίκον, ενώ η σχολική μονάδα συνεχίζει τη λειτουργία της.
Εάν η ιατρική αξιολόγηση που έγινε σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες οδηγήσει στο συμπέρασμα ότι δεν προκύπτουν ενδείξεις λοίμωξης Covid-19, τότε ο/η μαθητής/μαθήτρια μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο όταν τα συμπτώματα υφεθούν ή παρέλθει τυχόν άλλο, πέρα από Covid-19, πρόβλημα υγείας, χωρίς να είναι απαραίτητη η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.
Εάν από την ιατρική αξιολόγηση προκύπτει ότι ο/η μαθητής/μαθήτρια είναι ύποπτο κρούσμα συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου.
Εάν μαθητής/μαθήτρια διαγνωσθεί θετικός στον κορωνοϊό Covid-19 λαμβάνουν χώρα τα παρακάτω:
Ο γονέας/κηδεμόνας του/της μαθητή/μαθήτριας ενημερώνει τον υπεύθυνο διαχείρισης Covid-19 της σχολικής μονάδας για το θετικό αποτέλεσμα του διαγνωστικού τεστ για Covid-19.
Ο/Η μαθητής/μαθήτρια που είναι επιβεβαιωμένο κρούσμα Covid-19 πρέπει να απομακρυνθεί από το σχολείο και να παραμείνει σε απομόνωση για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα του θετικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου. Κατά τη διάρκεια της απομόνωσης, ο/η μαθητής/μαθήτρια με επιβεβαιωμένο Covid-19 πρέπει να απέχει και από όλες τις εξωσχολικές δραστηριότητες (π.χ. φροντιστήριο, ξένες γλώσσες, αθλητισμός). Ως ημέρα μηδέν (0) θεωρείται η ημέρα λήψης της θετικής εργαστηριακής διάγνωσης.
Ο/Η μαθητής/μαθήτρια μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο μετά την παρέλευση πέντε (5) ημερών απομόνωσης, εάν δεν υπάρχουν συμπτώματα ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο βελτιώνονται με πλήρη υποχώρηση του πυρετού για ένα 24ωρο χωρίς την χρήση αντιπυρετικών.
Αν ο πυρετός επιμένει συστήνεται η παράταση της απομόνωσης εντός της οικείας μέχρι την πλήρη υποχώρηση του πυρετού.
Για την επιστροφή στο σχολείο των επιβεβαιωμένων περιστατικών δεν απαιτείται η διενέργεια νέου εργαστηριακού διαγνωστικού τεστ ούτε η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.
Σε περίπτωση, όμως, που, παρά τις συστάσεις, πραγματοποιηθεί νέος εργαστηριακός διαγνωστικός έλεγχος και είναι θετικός, τότε το γεγονός αυτό δεν αποτελεί λόγο μη επανόδου στο σχολείο.
Στην περίπτωση ασθενών με πολύ σοβαρή νόσο ή ανοσοκαταστολή μπορεί το παραπάνω απαιτούμενο διάστημα από την έναρξη των συμπτωμάτων να παραταθεί, σύμφωνα με την γνώμη του θεράποντος ιατρού.
Οι μαθητές/τριες καθώς και τα μέλη του προσωπικού όταν επιστρέφουν στο σχολείο ή στην υπηρεσία τους υποχρεούνται στη χρήση μάσκας υψηλής αναπνευστικής προστασίας (N95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλής μάσκας για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα λήξης της απομόνωσης.
Η. Φοίτηση – Απουσίες
Η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.
Οι απουσίες αριθμούνται ανά μία για κάθε διδακτική ώρα.
Απουσία μαθητή/μαθήτριας από πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.
Απουσία μαθητή/μαθήτριας από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.
Απουσία μαθητή/μαθήτριας από περίπατο χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου θεωρείται απουσία από όλα τα ωριαία μαθήματα που προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησης του. Σε περίπτωση που, κατά την πλήρως αιτιολογημένη κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, η συμμετοχή του/της μαθητή/μαθήτριας στον περίπατο ήταν εκ των πραγμάτων αδύνατη, οι απουσίες αυτές δεν λαμβάνονται υπόψη στον χαρακτηρισμό φοίτησης. Στις εκδρομές/μετακινήσεις στις οποίες δεν συμμετέχουν οι μαθητές/μαθήτριες αλλά δεν παραμένουν στο σχολείο προκειμένου να παρακολουθήσουν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα ή δεν συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην 33120/ΓΔ4/28-02-2017 υπουργική απόφαση (Β' 681), καταχωρίζονται απουσίες.
Για να θεωρηθεί επαρκής η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών πρέπει αυτοί/αυτές να μην έχουν υπερβεί τις εκατό δεκατέσσερις απουσίες (114) καθ’ όλο το διδακτικό έτος. Σε διαφορετική περίπτωση η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών θεωρείται ανεπαρκής και αυτοί/αυτές πρέπει να επαναλάβουν την τάξη.
Ειδικές ρυθμίσεις καθορίζουν τις περιπτώσεις των μαθητών/μαθητριών που συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές και αθλητικές δραστηριότητες στο εσωτερικό και το εξωτερικό ή σε πανελλήνιους διαγωνισμούς, που αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα υγείας και χρήζουν νοσοκομειακής περίθαλψης και μακροχρόνιας ανάρρωσης, που μετεγγράφονται σε σχολεία άλλων πόλεων, που πρέπει να συμμετέχουν σε δίκες, που ακολουθούν άλλα δόγματα ή άλλες θρησκείες με διαφορετικό εορτολόγιο. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών αυτών πρέπει να ενημερώσουν σχετικά το σχολείο για να πληροφορηθούν τις προβλεπόμενες σε κάθε περίπτωση προϋποθέσεις ενεργοποίησης αυτών των εξαιρέσεων.
Απουσίες λόγω νόσησης από Covid-19. Για τη μη προσμέτρηση των απουσιών των μαθητών/μαθητριών που είναι επιβεβαιωμένα περιστατικά Covid-19 και τίθενται σε κατ ́ οίκον απομόνωση για πέντε (5) ημέρες οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών ή ίδιοι/ίδιες, αν είναι ενήλικοι/ενήλικες επισκέπτονται την ηλεκτρονική πλατφόρμα (gov.gr – EΨΠ), και, αφού αυθεντικοποιηθούν με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γ.Γ.Π.Σ.Δ.Δ. (taxisnet), σύμφωνα με το άρθρο 24 του ν. 4727/2020 (Α ́ 184), εκδίδουν τη βεβαίωση θετικού διαγνωστικού ελέγχου.
Ακολούθως, υποβάλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 επιδεικνύοντας ταυτόχρονα στο/στη Διευθυντή/Διευθύντριά τους την αντίστοιχη βεβαίωση θετικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού Covid-19 (rapid test) ή μοριακού ελέγχου (PCR).
Στην περίπτωση που ο/η μαθητής/μαθήτρια νοσηλευτεί αποδεδειγμένα σε νοσοκομείο λόγω νόσησης από κορωνοιό Covid-19 οι απουσίες του καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται για όλο το χρονικό διάστημα νοσηλείας του/της, με την υποβολή σχετικής υπεύθυνης δήλωσης της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 και την επίδειξη ταυτόχρονα στο/στη Διευθυντή/Διευθύντριά τους των σχετικών εγγράφων του νοσοκομείου.
Θ. Μέτρα ενάντια στην παρεμπόδιση διεξαγωγής των μαθημάτων
Σε περίπτωση έκτακτου ή απρόβλεπτου γεγονότος, το οποίο καθιστά αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη σχολική μονάδα, όπως, ενδεικτικά, η παρεμπόδιση από οποιοδήποτε φυσικό πρόσωπο της πρόσβασης των μαθητών/μαθητριών και/ή εκπαιδευτικών στους χώρους της σχολικής μονάδας, το σχολείο υποχρεούται να παρέχει σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπου τόσο οι μαθητές/μαθήτριες όσο και οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν αποκλειστικά εξ αποστάσεως στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους/τις μαθητές/μαθήτριες.
Μαθητές/Μαθήτριες, οι οποίοι/οποίες με τις πράξεις τους καθιστούν αδύνατη ή ιδιαιτέρως δυσχερή τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε τμήμα/τμήματα σχολικής μονάδας ή σε ολόκληρη τη σχολική μονάδα, δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λαμβάνουν απουσία για όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας.
Ι. Απαλλαγή από μαθήματα
Οι μαθητές/μαθήτριες που απαλλάσσονται από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής ή από το μάθημα των Θρησκευτικών την ώρα διεξαγωγής των μαθημάτων αυτών παρακολουθούν μαθήματα σε άλλα τμήματα της τάξης τους.
ΙΑ. Συμμετοχή στις δραστηριότητες του σχολείου
Η συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών στις δραστηριότητες και εκδηλώσεις του σχολείου που λαμβάνουν χώρα εντός του ωρολογίου προγράμματος είναι υποχρεωτική.
Οι μαθητές/μαθήτριες που δε συμμετέχουν στις εκδρομές/μετακινήσεις, για τις οποίες προβλέπεται μετακίνηση με μέσα συγκοινωνίας, ή δε συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην 33120/ΓΔ4/28-02-2017 υπουργική απόφαση (Β' 681) παραμένουν στο σχολείο και παρακολουθούν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα. Στην περίπτωση που απουσιάζουν καταχωρίζονται απουσίες.
ΙΒ. Παιδαγωγικά μέτρα και ενέργειες παιδαγωγικού χαρακτήρα
Ο Σύλλογος Διδασκόντων/Διδασκουσών του σχολείου έχει την παιδαγωγική ευθύνη να προβαίνει σε ενέργειες και να εφαρμόζει πρακτικές για τη δημιουργία στο σχολείο κλίματος που απαιτείται για την υλοποίηση των στόχων της εκπαίδευσης και για τη διαπαιδαγώγηση των μαθητών/μαθητριών έτσι, ώστε να σέβονται τους διαφορετικούς ρόλους και να αναγνωρίζουν την ανάγκη τήρησης των κανόνων. Για τον σκοπό αυτό χρησιμοποιεί όλους τους διαθέσιμους τρόπους (συμβουλευτική από το σχολικό ψυχολόγο, συμβουλευτικές συναντήσεις με τις υποστηρικτικές εκπαιδευτικές δομές, διαδικασία διαμεσολάβησης) για την αντιμετώπιση κάθε παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς.
Στις περιπτώσεις των μαθητών/μαθητριών που δε βελτιώνουν τη συμπεριφορά τους ο Σύλλογος Καθηγητών/Καθηγητριών προβαίνει στη λήψη μέτρων, τα οποία είναι:
α) προφορική παρατήρηση· η παρατήρηση έχει σκοπό να προειδοποιήσει το/τη μαθητή/μαθήτρια ότι η συμπεριφορά του/της παρεκκλίνει από τα προβλεπόμενα από τον Κανονισμό του Σχολείου και δεν καταχωρίζεται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης Λειτουργίας.
β) επίπληξη,
γ) απομάκρυνση από το μάθημα,
δ) αποβολή από τα μαθήματα μίας (1) ημέρας,
ε) αποβολή από τα μαθήματα δύο (2) ημερών,
στ) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος. Τα παιδαγωγικά μέτρα (β), (γ) (δ), (ε) και (στ) καταχωρίζονται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης Λειτουργίας.
Τα παιδαγωγικά μέτρα της παρ. 2 αξιοποιούνται ως εξής:
α) Κάθε καθηγητής/καθηγήτρια μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα (α) (β) και (γ).
β) Ο/Η Διευθυντής/Διευθύντρια του σχολείου μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα (α), (β), (γ) και (δ).
γ) Ο Σύλλογος Καθηγητών/Καθηγητριών μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα (α), (β), (γ), (δ), (ε) και (στ).
δ) Την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να την επιβάλει μόνο ο Σύλλογος Καθηγητών/Καθηγητριών. Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος ισχύει για το σχολικό έτος εντός του οποίου λήφθηκε, και από το επόμενο σχολικό έτος, ο/η μαθητής/μαθήτρια έχει δικαίωμα να επανέλθει στο σχολείο με τη διαδικασία της μετεγγραφής.
Οι μαθητές/μαθήτριες που αποβάλλονται παραμένουν τις ημέρες της αποβολής στο σχολείο, οι ώρες απουσίας τους από την τάξη καταχωρίζονται και οι ίδιοι/ίδιες απασχολούνται με ευθύνη του/της Διευθυντή/Διευθύντριας του σχολείου. Η μορφή της απασχόλησης εντός του σχολείου καθορίζεται από το όργανο που αποφάσισε το συγκεκριμένο παιδαγωγικό μέτρο.
Εάν μαθητής/μαθήτρια παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος, είναι δυνατόν να του/της επιβληθεί προφορική παρατήρηση και να απομακρυνθεί από την αίθουσα διδασκαλίας, οπότε απασχολείται με την ευθύνη του/της Διευθυντή/Διευθύντριας του σχολείου, λαμβάνοντας απουσία. Σε περίπτωση επαναλαμβανόμενων ωριαίων απομακρύνσεων και πάντως μετά από τρεις απομακρύνσεις από τον/την ίδιο/ίδια διδάσκοντα/διδάσκουσα ή πέντε συνολικά, το Συμβούλιο του Τμήματος εξετάζει τους ενδεδειγμένους χειρισμούς.
Τα θέματα παραβατικής συμπεριφοράς των μαθητών/μαθητριών στο Σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας του/της εκπαιδευτικού της τάξης με το/τη Σύμβουλο Σχολικής Ζωής, το/τη Διευθυντή/Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, το Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών και το/τη Συντονιστή/Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.
Ο παρόν κανονισμός ισχύει για το σχολικό έτος 2022-2023. Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον παρόντα Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από το/τη Διευθυντή/Διευθύντρια του Σχολείου και το Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών, καθώς και από το/τη Συντονιστή/Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Το Πρότυπο Λύκειο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης υπό την αιγίδα της Ιεράς Μητρόπολης Νέας Σμύρνης προσκαλεί τους μαθητές και τις μαθήτριες των Γυμνασίων και Λυκείων της Δευτεροβάθμιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δ ́ Αθήνας να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό: «Μνήμης και Δημιουργίας για τα Εκατό χρόνια από τη Μικρασιατική Καταστροφή» με τίτλο: «Σμύρνη: Ιωνικό πυρίδροσον φως», με απώτερο σκοπό να αναπτυχθεί γόνιμος διάλογος ανάμεσα στα μέλη της μαθητικής κοινότητας και να παραχθεί πρωτότυπο και σύγχρονο υλικό προβληματισμού, υπενθύμισης και αποτύπωσης συναισθημάτων και σκέψεων για το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Στο πλαίσιο του μαθητικού διαγωνισμού καλούνται οι μαθητές/τριες να δημιουργήσουν πρωτότυπα έργα με αφετηρία έμπνευσης το Μικρασιατικό πολιτισμό, «την ελληνική Μικρά Ασία της ακμής και της λάμψης των αρχών του εικοστού αιώνα και την εις το εναντίον των πραττομένων μεταβολή», το μεγάλο ξεριζωμό του ’22, τη Σμύρνη και την ταυτότητά της αλλά και την προσφορά των Μικρασιατών προσφύγων στον εθνικό κορμό.
Οι μαθητές/τριες θα εργαστούν με γνώμονα τους ακόλουθους θεματικούς άξονες:
Ο διαγωνισμός αφορά τις παρακάτω κατηγορίες:
Α) Εφηβικό διήγημα: Κάθε μαθητής/τρια Γυμνασίου ή Λυκείου μπορεί να συμμετέχει ατομικά με ένα (1) διήγημα έως 1.500 λέξεις, δακτυλογραφημένο με γραμματοσειρά Times New Roman 12
Β) Εφηβική ποίηση: Κάθε μαθητής/τρια Γυμνασίου ή Λυκείου μπορεί να συμμετέχει ατομικά μεένα (1) ποίημα μέχρι τριάντα στίχους, γραμμένο με ομοιοκαταληξία ή με ελεύθερο στίχο, δακτυλογραφημένο με γραμματοσειρά Times New Roman 12.
Γ) Εικαστική δημιουργία: Κάθε μαθητής/τρια Γυμνασίου ή Λυκείου μπορεί να συμμετέχει ατομικά με ένα (1) ζωγραφικό έργο: χρώμα ή σχέδιο, υλικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, μολύβι, κάρβουνο, μελάνι, ξυλομπογιές, μαρκαδόροι, τέμπερες, ακρυλικά, σε χαρτί Α3.
Περισσότερα για τους όρους, τη διαδικασία, τις ημερομηνίες και τις κριτικές επιτροπές πατήστε εδώ.
Μαθητές/μαθήτριες οι οποίοι/οποίες δεν είναι Χριστιανοί /Χριστιανές Ορθόδοξοι (δηλαδή αλλόθρησκοι/αλλόθρησκες, ετερόδοξοι/ετερόδοξες, άθρησκοι/άθρησκες, άθεοι/άθεες, αγνωστικιστές)/αγνωστικίστριες), δύνανται, εφόσον το επιθυμούν, να απαλλαγούν από την υποχρέωση παρακολούθησης του μαθήματος των Θρησκευτικών, υποβάλλοντας σχετική αίτηση στον/στη Διευθυντή/Διευθύντρια της σχολικής μονάδας στην οποία θα αναφέρεται το εξής: «Λόγοι θρησκευτικής συνείδησης δεν επιτρέπουν τη συμμετοχή (μου ή του παιδιού μου) στο μάθημα των Θρησκευτικών».
Η αίτηση υπογράφεται από τον ίδιο/ίδια τον/τη μαθητή/μαθήτρια, εάν είναι ενήλικος/ενήλικη, ή και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες του/της, εάν είναι ανήλικος/ανήλικη. Μόνον στην περίπτωση που η γονική μέριμνα ασκείται από τον ένα γονέα, αρκεί η υπογραφή του/της ασκούντος/ασκούσης τη γονική μέριμνα.
Ο/Η μαθητής/μαθήτρια που απαλλάσσεται από το μάθημα των Θρησκευτικών απαλλάσσεται και από τον εκκλησιασμό και την προσευχή εφόσον αυτό έχει δηλωθεί στην αίτησή του.
Η αίτηση, με βεβαιωμένο το γνήσιο της υπογραφής του/της ίδιου/ίδιας μαθητή/μαθήτριας (αν είναι ενήλικος/ενήλικηη) ή και των δύο γονέων του/της (αν είναι ανήλικος/ανήλικη), παραλαμβάνεται από το/τη Διευθυντή/Διευθύντρια του σχολείου εντός αποκλειστικής χρονικής προθεσμίας που διαρκεί από την 1η Σεπτεμβρίου έως και την πέμπτη ημέρα μετά την έναρξη των μαθημάτων κάθε σχολικού έτους. Για το σχολικό έτος μέχρι και την 16η Σεπτεμβρίου 2022.
Για να διαβάσετε την Υπουργική Απόφαση πατήστε εδώ.
Μαθητής/Μαθήτρια που κωλύεται να συμμετέχει στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής μπορεί να απαλλαγεί από την υποχρέωση παρακολούθησής τους για όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ή για εκείνο το διάστημα που λόγοι υγείας δεν το επιτρέπουν.
Για να διαβάσετε τη σχετική Υπουργική Απόφαση πατήστε εδώ.
Δημοσιεύθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) η Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του 3ου Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας.
Για να διαβάσετε την Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης πατήστε εδώ.
H ηλεκτρονική πλατφόρμα e- εγγραφές (https://e-eggrafes.minedu.gov.gr) θα είναι σε λειτουργία από την Πέμπτη 1 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 08.00 έως και την Τρίτη 6 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 23.59, προκειμένου να υποβληθούν κατ’ εξαίρεση ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής και μετεγγραφής για ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ από τους γονείς-κηδεμόνες των ανήλικων μαθητών/μαθτριών ή τους/τις ίδιους/ίδιες, εφόσον είναι ενήλικοι/ενήλικες, σύμφωνα με την υπό στοιχεία 79942/ΓΔ4/21-05-2019 Υ.Α. (Β ́ 2005), όπως ισχύει.
Επίσης, οι ενδιαφερόμενοι/ενδιαφερόμενες δύνανται να υποβάλουν τις εν λόγω αιτήσεις και μέσω της διαδικτυακής πύλης https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe- ananeose-eggraphes-se-geniko-kai-epaggelmatiko-lukeio
Για τα Γενικά Λύκεια, οι παραπάνω αιτήσεις θα κατανεμηθούν είτε αυτόματα λόγω ανανέωσης εγγραφής είτε από την αρμόδια Διεύθυνση Δ.Ε. (https://e- eggrafes.minedu.gov.gr/#/school), από την Τετάρτη 7 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 09.00 έως και την Πέμπτη 8 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 23.59.
Από την Παρασκευή 9 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 10.00, οι μαθητές/μαθήτριες θα μπορούν να ενημερωθούν για το αποτέλεσμα της κατανομής μέσω της εφαρμογής.
Καθορισμός εξεταστέας ύλης για τα μαθήματα της Α ́, Β ́ και Γ ́ τάξης Γενικού Λυκείου που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις για το σχολικό έτος 2022-2023.
Πατήστε εδώ για να διαβάσετε τη σχετική Υπουργική Απόφαση.
Οι υποψήφιοι/υποψήφιες που επιθυμούν να λάβουν γνώση των γραπτών τους πρέπει να υποβάλουν οι ίδιοι/ίδιες ή νόμιμα εξουσιοδοτημένος/εξουσιοδοτημένη εκπρόσωπός τους, σχετική αίτηση το μήνα Σεπτέμβριο του έτους κατά το οποίο οι υποψήφιοι/υποψήφιες πήραν μέρος στις Πανελλαδικές εξετάσεις, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία υπάγεται το σχολείο όπου κοινοποιήθηκαν οι βαθμοί των μαθημάτων που εξετάστηκαν οι εν λόγω υποψήφιοι.
Μαζί με την αίτηση συνυποβάλλεται σχετικό παράβολο, το οποίο υποχρεωτικά εκδίδεται ηλεκτρονικά από την εφαρμογή e-Παράβολο, στην κατηγορία «Επίδειξη γραπτών δοκιμίων Πανελλαδικών Εξετάσεων» και κωδικό παραβόλου «1389», ποσού 50 (πενήντα) ευρώ, για την επίδειξη έως τριών (3) γραπτών δοκιμίων και κωδικό «1390», ποσού 80 (ογδόντα) ευρώ, για την επίδειξη περισσοτέρων των τριών (3) γραπτών δοκιμίων. Οι υποψήφιοι λαμβάνουν γνώση των γραπτών τους δοκιμίων με επίδειξη σε φωτοτυπία, ενώ δεν προβλέπεται η χορήγηση αντιγράφων.
Επομένως σύμφωνα με τα παραπάνω, η υποβολή αιτήσεων από τους υποψήφιους που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του έτους 2022 και επιθυμούν να λάβουν γνώση των γραπτών τους δοκιμίων, θα πραγματοποιείται αποκλειστικά από 1 έως 30 Σεπτεμβρίου 2022. Η επίδειξη των γραπτών δοκιμίων θα γίνεται, κατά την περίοδο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου – Δεκεμβρίου 2022, στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου και υποβλήθηκαν οι αντίστοιχες αιτήσεις, στον ίδιο τον ενδιαφερόμενο (ή και παρουσία του γονέα ή του κηδεμόνα του, εφόσον ο υποψήφιος το ζητήσει) και σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που θα ανακοινώνεται από τις αντίστοιχες Διευθύνσεις Δ.Ε. ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών.
Επισημαίνεται ότι αντίγραφα των αιτήσεων που ζητούν επίδειξη γραπτών δοκιμίων Ειδικών Μαθημάτων (Ξένες Γλώσσες, Σχέδια, Μουσικά Μαθήματα) καθώς και του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» των ΕΠΑΛ, θα πρέπει να διαβιβάζονται στη Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠΑΙΘ, όπου οι υποψήφιοι θα λαμβάνουν γνώση των αντίστοιχων γραπτών τους σε χρονικό διάστημα το οποίο θα καθορίζεται έπειτα από συνεννόηση με την υπηρεσία μας.