Την Τρίτη 15 Μαρτίου 2022, μετά από πρόσκληση του τμήματος Γ3, επισκέφθηκε το 3ο ΓΕΛ Καλλιθέας, η Γιούλη Χρονοπούλου, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου του 4ου ΠΕΚΕΣ. Αφορμή για την επίσκεψη αυτή ήταν το διήγημά της «Η φυσαρμόνικα» (πατήστε εδώ για να το διαβάσετε). Στο πλαίσιο του μαθήματος της λογοτεχνίας , οι μαθητές/μαθήτριες διάβασαν το διήγημα και συνέταξαν ερμηνευτικά σχόλια. Η φιλόλογος του τμήματος, Πηνελόπη Τσαλίκουσου, τα συγκέντρωσε δημιουργώντας έναν καμβά απόψεων περί μουσικής, Τέχνης, ανθρωπίνων σχέσεων, συναδέλφωσης εθνών κτλ . Η Γιούλη Χρονοπούλου συζήτησε με τους μαθητές και τις μαθήτριες και απάντησε στις ερωτήσεις τους.
1. Η φυσαρμόνικα αποτελεί το συνδετικό κρίκο όλων των ιστοριών του διηγήματος. Η ύπαρξη αυτού του κοινού σημείου αναφοράς ήταν στην αρχική σας σύλληψη ή προέκυψε κατά τη συγγραφή;
2. Το διήγημά σας « Η φυσαρμόνικα» θίγει θέματα όπως η γεροντική άνοια, το χάσμα γενεών (σύγκρουση και συμφιλίωση), η συζυγική αφοσίωση κ.λπ. Τι αποτέλεσε πηγή έμπνευσης και σας ώθησε να αναφερθείτε σε αυτά τα ζητήματα;
3. Το περιστατικό με τον φαντάρο και τον αφηγητή δίνει ένα μήνυμα συναδέλφωσης. Πιστεύετε στη λυτρωτική δύναμη της μουσικής και της Τέχνης γενικότερα;
4. Η ανάγκη των ανθρώπων να εμπλέκονται συναισθηματικά με τα αντικείμενα, όπως στο διήγημα με τη φυσαρμόνικα, θεωρείτε πως είναι εγγενής;
5. Η φυσαρμόνικα στο τέλος αποβάλλει την υλική της ιδιότητα, γίνεται σύμβολο επανένωσης και λειτουργεί ως διερώτηση για τη δική μας σχέση με αγαπημένα αντικείμενα. Υπάρχει στη ζωή σας μια δική σας «φυσαρμόνικα» που σας ενέπνευσε να γράψετε αυτό το διήγημα;
6. Τι θα συμβουλεύατε έναν/μία έφηβο/έφηβηη που θα ήθελε να ασχοληθεί με τη συγγραφή διηγήματος;
