Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 3ου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας

 

Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 3ου Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Καλλιθέας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή τους από τους/τις μαθητές/μαθήτριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στο διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο το Σχολείο μπορεί να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους του.

Α. Γενικές αρχές

1.       Κυρίαρχο στοιχείο της καθημερινής ζωής στο Σχολείο είναι ο σεβασμός που όλοι και όλες οφείλουν προς όλους και όλες. Ο σεβασμός προς την προσωπικότητα του άλλου και της άλλης είναι η απαραίτητη προϋπόθεση που διέπει τις σχέσεις όλων των εμπλεκόμενων μελών της μαθητικής κοινότητας, μαθητών/μαθητριών και καθηγητών/καθηγητριών τόσο στις μεταξύ τους σχέσεις όσο και ανάμεσα στους πρώτους και στους δεύτερους. Κανείς/Καμιά δεν έχει το δικαίωμα να αντιμετωπίσει αρνητικά και υποτιμητικά κάποιον/κάποιαν εξ αιτίας της εθνικότητάς του/της, της θρησκείας του/της, του φύλου του/της, του σεξουαλικού προσανατολισμού του/της, της εθνοπολιτισμικής ταυτότητάς του/της, της επίδοσής του/της, της συμπεριφοράς του/της.

2.       Κάθε σημαντικό ζήτημα που απασχολεί τη Σχολική Κοινότητα πρέπει να επιλύνεται μέσα από συζήτηση, με ειλικρινή ανταλλαγή απόψεων και επιχειρημάτων μεταξύ των εμπλεκομένων, μαθητών/μαθητριών και καθηγητών/καθηγητριών. Η απόφαση θα λαμβάνεται από αυτούς/αυτές που, εκ του ρόλου τους, έχουν την σχετική ευθύνη και υποχρέωση και στα πλαίσια που ο νόμος ορίζει, συνεκτιμώντας τις απόψεις που έχουν κατατεθεί με γνώμονα τη καλύτερη λειτουργία του Σχολείου.

3.       Όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες πρέπει να αντιμετωπίζονται με ισότητα, χωρίς να παραβλέπεται η ιδιαίτερη ταυτότητα του καθενός και της καθεμιάς. Ως εκ τούτου πρέπει να παρέχονται σε όλους και σε όλες οι ευκαιρίες να συμμετέχουν στις δράσεις και στις δραστηριότητες που οργανώνονται στα πλαίσια της σχολικής ζωής, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους.

4.       Το σχολείο, πέρα από την παροχή γνώσεων, επιτελεί και έναν ευρύτερο ρόλο διαμόρφωσης στάσεων, συντελώντας στη διαμόρφωση προσωπικοτήτων. Ο σεβασμός των κανόνων λειτουργίας του συνιστά προϋπόθεση απαραίτητη για την εκπλήρωση της αποστολής του και αφορά όλα τα μέλη της μαθητικής κοινότητας, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες, τα οποία λειτουργούν εμπνεόμενα από τις αρχές του αλληλοσεβασμού και της αμοιβαιότητας.

 Β. Σχέσεις

1.       Η ευπρέπεια, η ευγένεια, η συνέπεια, η αλληλεγγύη πρέπει να διέπουν τις σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας.

2.       Η χειροδικία, η αυτοδικία, η άσκηση σωματικής, ψυχολογικής ή λεκτικής βίας από άτομα ή ομάδες, οι προσβολές, οι ύβρεις, οι οιασδήποτε μορφής βιαιοπραγίες και γενικότερα συμπεριφορές απειλητικές που μειώνουν την ανθρώπινη προσωπικότητα, περιθωριοποιούν, στιγματίζουν και καλλιεργούν στους μαθητές/μαθήτριες φόβο, ανασφάλεια και άγχος δεν έχουν θέση στη σχολική ζωή.

3.       Μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες οφείλουν να εργαστούν προς την παραπάνω κατεύθυνση και να καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να εξαλείψουν αυτά τα φαινόμενα, μη διστάζοντας να τα κατονομάσουν στους Συμβούλους Σχολικής Ζωής και στη Διεύθυνση του σχολείου, ώστε να αντιμετωπιστούν όσο πιο έγκαιρα είναι δυνατόν.

 Γ. Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής – Σχολικός Ψυχολόγος

1.      Οι Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής έχουν την αρμοδιότητα παιδαγωγικής αντιμετώπισης ζητημάτων, τη διαχείριση κρίσεων, τη συμπερίληψη και ενσωμάτωση, τη σχολική κινητικότητα, τη συμβουλευτική συμβάλλοντας στην καλλιέργεια σχέσεων μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.

2.      Για το σχολικό έτος 2020-21 ως Σύμβουλοι Σχολικής Ζωής έχουν οριστεί δύο (02) καθηγητές/καθηγήτριες. Ειδικότερα οι μαθητές/μαθήτριες των τμημάτων Γ1, Γ2, Γ3, Β1 και Α4 μπορούν να απευθύνονται για ζητήματα που σχετίζονται με όσα αναφέρονται παραπάνω στην παρ. 1 στον κ. Γεώργιο Καραγιάννη, ενώ οι μαθητές των τμημάτων Β2, Β3, Α1, Α2 και Α3 στην κ. Μαγδαληνή Πρεβεζάνου.

3.      Το τρέχον σχολικό έτος το έργο της σχολικής κοινότητας υποστηρίζεται και από ψυχολόγο. Το έργο του στοχεύει στη στήριξη της οικογένειας, των μαθητών/μαθητριών, που μέχρι τώρα δεν υπήρχε με αυτόν τον τρόπο. Απευθύνεται σε όλο το μαθητικό πληθυσμό, με παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης, ενημέρωσης και συμβουλευτικής καθοδήγησης, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην αποτελεσματική διαχείριση κρίσιμων και απρόβλεπτων καταστάσεων, όπως η πανδημία Covid-19. Όλα τα προγράμματα στοχεύουν στην προαγωγή της ψυχικής υγείας των μαθητών/μαθητριών και την εύρυθμη λειτουργία του σχολικού περιβάλλοντος.

4.      Για τον καλύτερο προγραμματισμό της υπηρεσίας του ψυχολόγου πού θα βρίσκεται στο σχολείο μας κάθε Δευτέρα και Πέμπτη θα γίνονται προγραμματισμένα ραντεβού με γονείς και μαθητές/μαθήτριες κατόπιν συνεννόησης με τη διεύθυνση του σχολείου, έτσι ώστε τα ζητήματα να αντιμετωπίζονται σε ιδιαίτερο χώρο με ησυχία και με την προσοχή που απαιτείται. Οι πληροφορίες είναι εμπιστευτικές και όλες οι παρεμβάσεις σκοπεύουν στην προάσπιση της βέλτιστης ανάπτυξης των μαθητών/μαθητριών σε όλα τα επίπεδα: γνωστικό ψυχοκοινωνικό και συναισθηματικό.

5.      Για τις ατομικές παρεμβάσεις σε μαθητές/μαθήτριες, αν αυτοί/αυτές είναι ανήλικοι/ανήλικες απαιτείται έγγραφη υπεύθυνη δήλωση γονέα/κηδεμόνα.

 Δ. Ωράριο λειτουργίας

1.       Η έγκαιρη προσέλευση στο σχολείο όλων, μαθητών/μαθητριών και καθηγητών/καθηγητριών, είναι παράγοντας που συντελεί στην εδραίωση των απαραίτητων κανόνων που πρέπει να διέπουν τη λειτουργία του.

2.       Η προσέλευση πρέπει να ολοκληρώνεται μέχρι και την πρωινή προσευχή. Οι μαθητές και οι μαθήτριες που προσέρχονται καθυστερημένα χρεώνονται με απουσία και η είσοδός τους στις τάξεις επιτρέπεται μόνο με γραπτό σημείωμα από τη Διεύθυνση του σχολείου.

3.       Μαθητής/μαθήτρια που έχει λόγους να φύγει από το Σχολείο πριν από το πέρας του ωρολογίου προγράμματος εφοδιάζεται με γραπτή άδεια εξόδου από τη Διεύθυνση του σχολείου μετά από επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες του.

4.       Όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας δεν πρέπει να καθυστερούν να προσέρχονται μετά τα διαλείμματα στις τάξεις για μάθημα. Καθυστερημένη προσέλευση δημιουργεί αναστάτωση που τελικά αποβαίνει σε βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

5.       Οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να παρακολουθούν όλα τα μαθήματα και να μην απουσιάζουν επιλεκτικά σε κάποια από αυτά.

 Ε. Εντός και εκτός τάξης

1.       Πρέπει να καταβάλλεται κάθε προσπάθεια από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας να εξασφαλίζεται η ομαλή διεξαγωγή των μαθημάτων και των σχολικών δραστηριοτήτων. Η τάξη και το ήρεμο κλίμα μέσα στην αίθουσα είναι προϋποθέσεις αρμονικής συνεργασίας όλων των μελών της ομάδας.

2.       Οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να ακολουθούν τους κανόνες που διέπουν τη σχολική ζωή, όπως αυτοί ορίζονται από την κείμενη νομοθεσία και τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του Σχολείου. Κάθε πράξη ή παράλειψη που έρχεται σε αντίθεση με αυτά αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και αντιμετωπίζεται με παιδαγωγικά μέσα.

3.       Μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες δεν επιτρέπεται να φέρουν στην αίθουσα και να καταναλώνουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος τρόφιμα και ποτά, εκτός από νερό.

4.       Κατά την διάρκεια του μαθήματος η έξοδος των μαθητών/μαθητριών από τις αίθουσες επιτρέπεται μόνον για σοβαρούς λόγους.

5.       Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων όλες οι αίθουσες κλειδώνουν και οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να εξέρχονται στον αύλειο χώρο ή, όταν ο καιρός δεν το επιτρέπει, στο ισόγειο του διδακτηρίου και στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων.

6.       Ο ανελκυστήρας του σχολείου χρησιμοποιείται αποκλειστικά από άτομα που αντιμετωπίζουν σοβαρά κινητικά προβλήματα που τους εμποδίζουν στην ασφαλή τους μετακίνηση στα κλιμακοστάσια.

7.       Οι μαθητές/μαθήτριες δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο δικό τους αθλητικό υλικό ούτε και να χρησιμοποιούν δικό τους αθλητικό υλικό κατά την ώρα των διαλειμμάτων.

8.       Σε περίπτωση που κάποιο τμήμα δεν έχει μάθημα θα επιτρέπονται αθλητικές δραστηριότητες των μαθητών/μαθητριών του τμήματος αυτού σε εκείνες τις διδακτικές ώρες μετά από έγκριση της διεύθυνσης του σχολειού και μόνο στην περίπτωση που οι δραστηριότητες αυτές δεν παρεμποδίζουν άλλα μαθήματα και δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα στον αύλειο χώρο του σχολείου.

9.       Σύμφωνα με τη νομοθεσία απαγορεύεται η κατοχή και η χρήση κινητών τηλεφώνων και κάθε συσκευής καταγραφής και αναπαραγωγής εικόνων και ήχου. Η απαγόρευση αφορά όλους τους χώρους του σχολείου. Στην περίπτωση εντοπισμού μαθητή/μαθήτριας με κινητό τηλέφωνο ή άλλης συσκευής καταγραφής και αναπαραγωγής εικόνων και ήχου αυτά θα αφαιρούνται και θα παραδίδονται στους γονείς/κηδεμόνες τους. Σε περίπτωση που η παράβαση επαναληφθεί ο Σύλλογος των Διδασκόντων/Διδασκουσών θα επιληφθεί όλων των παιδαγωγικών μέτρων και των απαραίτητων ενεργειών παιδαγωγικού χαρακτήρα για την αντιμετώπιση του φαινομένου.

10.   Σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία το κάπνισμα (συμπεριλαμβανομένου και του ηλεκτρονικού τσιγάρου) απαγορεύεται αυστηρά για όλους και για όλες, μαθητές/μαθήτριες και καθηγητές/καθηγήτριες, σε όλους τους χώρους του σχολείου.

11.   Οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να φροντίζουν για την ευπρέπεια και την καθαριότητα των σχολικών χώρων και να μεριμνούν για την καλή χρήση του εξοπλισμού που τους διατίθεται από το σχολείο. Αν προκληθεί ζημιά από υπαιτιότητα των μαθητών/μαθητριών το κόστος αποκατάστασής της πρέπει να το αναλάβουν οι γονείς/κηδεμόνες αυτών ή οι ίδιοι/ίδιες, αν είναι ενήλικοι/ενήλικες. Το ίδιο ισχύει και για το αθλητικό υλικό του σχολείου· οι μαθητές/μαθήτριες, που αποδεδειγμένα προέβησαν σε φθορά ή καταστροφή σχολικού αθλητικού υλικού, οφείλουν να το αντικαταστήσουν.

 Στ. Παιδαγωγικά μέτρα και ενέργειες παιδαγωγικού χαρακτήρα

1.       Ο Σύλλογος Διδασκόντων/Διδασκουσών του σχολείου έχει την παιδαγωγική ευθύνη να προβαίνει σε ενέργειες και να εφαρμόζει πρακτικές για τη δημιουργία στο σχολείο κλίματος που απαιτείται για την υλοποίηση των στόχων της εκπαίδευσης και για τη διαπαιδαγώγηση των μαθητών/μαθητριών έτσι, ώστε να σέβονται τους διαφορετικούς ρόλους και να αναγνωρίζουν την ανάγκη τήρησης των κανόνων. Για τον σκοπό αυτό χρησιμοποιεί όλους τους διαθέσιμους τρόπους (συμβουλευτική από το σχολικό ψυχολόγο, συμβουλευτικές συναντήσεις με τις υποστηρικτικές εκπαιδευτικές δομές, διαδικασία διαμεσολάβησης) για την αντιμετώπιση κάθε παρεκκλίνουσας συμπεριφοράς.

2.       Στις περιπτώσεις των μαθητών/μαθητριών που δε βελτιώνουν τη συμπεριφορά τους ο Σύλλογος Καθηγητών/Καθηγητριών προβαίνει στη λήψη μέτρων, τα οποία είναι:

α) προφορική παρατήρηση· η παρατήρηση έχει σκοπό να προειδοποιήσει το/τη μαθητή/μαθήτρια ότι η συμπεριφορά του/της παρεκκλίνει από τα προβλεπόμενα από τον Κανονισμό του Σχολείου και δεν καταχωρίζεται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης Λειτουργίας.

β) επίπληξη,

γ) απομάκρυνση από το μάθημα,

δ) αποβολή από τα μαθήματα μίας (1) ημέρας,

ε) αποβολή από τα μαθήματα δύο (2) ημερών,

στ) αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος. Τα παιδαγωγικά μέτρα (β), (γ) (δ), (ε) και (στ) καταχωρίζονται στο Βιβλίο Καταγραφής Ενεργειών Υποστήριξης Εύρυθμης Λειτουργίας.

3. Τα παιδαγωγικά μέτρα της παρ. 2 αξιοποιούνται ως εξής:

α) Κάθε καθηγητής/καθηγήτρια μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα (α) (β) και (γ).

β) Ο/Η Διευθυντής/Διευθύντρια του σχολείου μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα (α), (β), (γ) και (δ).

γ) Ο Σύλλογος Καθηγητών/Καθηγητριών μπορεί να αξιοποιήσει τα παιδαγωγικά μέτρα (α), (β), (γ), (δ), (ε) και (στ).

δ) Την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος μπορεί να την επιβάλει μόνο ο Σύλλογος Καθηγητών/Καθηγητριών. Το παιδαγωγικό μέτρο της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος ισχύει για το σχολικό έτος εντός του οποίου λήφθηκε, και από το επόμενο σχολικό έτος, ο/η μαθητής/μαθήτρια έχει δικαίωμα να επανέλθει στο σχολείο με τη διαδικασία της μετεγγραφής.

3.       Οι μαθητές/μαθήτριες που αποβάλλονται παραμένουν τις ημέρες της αποβολής στο σχολείο, οι ώρες απουσίας τους από την τάξη καταχωρίζονται και οι ίδιοι/ίδιες απασχολούνται με ευθύνη του/της Διευθυντή/Διευθύντριας του σχολείου. Η μορφή της απασχόλησης εντός του σχολείου καθορίζεται από το όργανο που αποφάσισε το συγκεκριμένο παιδαγωγικό μέτρο.

4.       Εάν μαθητής/μαθήτρια παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος, είναι δυνατόν να του/της επιβληθεί προφορική παρατήρηση και να απομακρυνθεί από την αίθουσα διδασκαλίας, οπότε απασχολείται με την ευθύνη του/της Διευθυντή/Διευθύντριας του σχολείου, λαμβάνοντας απουσία. Σε περίπτωση επαναλαμβανόμενων ωριαίων απομακρύνσεων και πάντως μετά από τρεις απομακρύνσεις από τον/την ίδιο/ίδια διδάσκοντα/διδάσκουσα ή πέντε συνολικά, το Συμβούλιο του Τμήματος εξετάζει τους ενδεδειγμένους χειρισμούς.

5.       Τα θέματα παραβατικής συμπεριφοράς των μαθητών/μαθητριών στο Σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας του/της εκπαιδευτικού της τάξης με το/τη Σύμβουλο Σχολικής Ζωής, το/τη Διευθυντή/Διευθύντρια της σχολικής μονάδας, το Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών και το/τη Συντονιστή/Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού.

 Ζ. Απαλλαγή από μαθήματα

1.       Οι μαθητές/μαθήτριες που απαλλάσσονται από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής ή από το μάθημα των Θρησκευτικών την ώρα διεξαγωγής των μαθημάτων αυτών παρακολουθούν μαθήματα σε άλλα τμήματα της τάξης τους.

Η. Συμμετοχή στις δραστηριότητες του σχολείου

1.       Η συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών στις δραστηριότητες και εκδηλώσεις του σχολείου που λαμβάνουν χώρα εντός του ωρολογίου προγράμματος είναι υποχρεωτική.

2.       Οι μαθητές/μαθήτριες που δε συμμετέχουν στις εκδρομές/μετακινήσεις, για τις οποίες προβλέπεται μετακίνηση με μέσα συγκοινωνίας, ή δε συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην 33120/ΓΔ4/28-02-2017 υπουργική απόφαση (Β' 681) παραμένουν στο σχολείο και παρακολουθούν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα. Στην περίπτωση που απουσιάζουν καταχωρίζονται απουσίες.

Θ. Φοίτηση – Απουσίες

1.       Η φοίτηση χαρακτηρίζεται επαρκής ή ανεπαρκής με βάση το γενικό σύνολο των απουσιών που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους.

2.       Οι απουσίες αριθμούνται ανά μία για κάθε διδακτική ώρα.

3.       Απουσία μαθητή/μαθήτριας από πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.

4.       Απουσία μαθητή/μαθήτριας από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.

5.       Απουσία μαθητή/μαθήτριας από περίπατο χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου θεωρείται απουσία από όλα τα ωριαία μαθήματα που προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησης του. Σε περίπτωση που, κατά την πλήρως αιτιολογημένη κρίση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, η συμμετοχή του/της μαθητή/μαθήτριας στον περίπατο ήταν εκ των πραγμάτων αδύνατη, οι απουσίες αυτές δεν λαμβάνονται υπόψη στον χαρακτηρισμό φοίτησης. Στις εκδρομές/μετακινήσεις στις οποίες δεν συμμετέχουν οι μαθητές/μαθήτριες αλλά δεν παραμένουν στο σχολείο προκειμένου να παρακολουθήσουν ειδικά διαμορφωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα ή δεν συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στην 33120/ΓΔ4/28-02-2017 υπουργική απόφαση (Β' 681), καταχωρίζονται απουσίες.

6.       Για να θεωρηθεί επαρκής η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών πρέπει αυτοί/αυτές να μην έχουν υπερβεί τις εκατό δεκατέσσερις απουσίες (114) καθ’ όλο το διδακτικό έτος. Σε διαφορετική περίπτωση η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών θεωρείται ανεπαρκής και αυτοί/αυτές πρέπει να επαναλάβουν την τάξη.

7.       Ειδικές ρυθμίσεις καθορίζουν τις περιπτώσεις των μαθητών/μαθητριών που συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές και αθλητικές δραστηριότητες στο εσωτερικό και το εξωτερικό ή σε πανελλήνιους διαγωνισμούς, που αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα υγείας και χρήζουν νοσοκομειακής περίθαλψης και μακροχρόνιας ανάρρωσης, που μετεγγράφονται σε σχολεία άλλων πόλεων, που πρέπει να συμμετέχουν σε δίκες, που ακολουθούν άλλα δόγματα ή άλλες θρησκείες με διαφορετικό εορτολόγιο. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών αυτών πρέπει να ενημερώσουν σχετικά το σχολείο για να πληροφορηθούν τις προβλεπόμενες σε κάθε περίπτωση προϋποθέσεις ενεργοποίησης αυτών των εξαιρέσεων.

Ι. Μέτρα προστασίας από τον Covid-19

1.       Η χρήση μη ιατρικής (ή ιατρικής/χειρουργικής) μάσκας είναι υποχρεωτική για τους/τις μαθητές/μαθήτριες σε όλες τις τάξεις, τους/τις εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους/τις επισκέπτες/επισκέπτριες των σχολικών μονάδων. Η χρήση μη ιατρικής μάσκας είναι υποχρεωτική στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) σε όλους τους εσωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων,

β) στους εξωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων όταν υπάρχει συνωστισμός, όπως ενδεικτικά κατά την προσέλευση και αποχώρηση από τη σχολική μονάδα, καθώς και στην περίπτωση συνωστισμού σε κυλικεία εξωτερικού χώρου,

2.       Δεν είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας κατά τη διάρκεια του φαγητού και κατά τη διάρκεια της γυμναστικής/ άθλησης.

3.       Από την υποχρεωτική χρήση μη ιατρικής μάσκας εξαιρούνται οι ακόλουθες κατηγορίες μαθητών/μαθητριών, οι οποίοι/οποίες προσέρχονται κανονικά στο σχολείο, αφού προσκομίσουν τα απαραίτητα σχετικά δικαιολογητικά: α) μαθητές/μαθήτριες με γνωσιακή, αναπτυξιακή, ψυχική διαταραχή ή διαταραχή συμπεριφοράς, β) μαθητές/μαθήτριες με σοβαρό νευρολογικό ή μυϊκό ή άλλο νόσημα που τους εμποδίζει να χειριστούν τη μάσκα τους.

4.       Σε περίπτωση που μαθητής/μαθήτρια δεν τηρεί τις υποχρεώσεις του ως προς την υποχρεωτική χρήση μάσκας, δεν του/της επιτρέπεται η είσοδος στη σχολική τάξη και λαμβάνει απουσία, ενώ,

5.       εφόσον είναι ανήλικος/ανήλικη, παραμένει σε ειδικό χώρο, με τήρηση όσο το δυνατόν επαρκούς απόστασης και των λοιπών μέτρων προστασίας, μέχρι την παραλαβή /της από τους γονείς/κηδεμόνες του/της.

6.       Τόσο στους εσωτερικούς όσο και στους εξωτερικούς χώρους της σχολικής μονάδας συνιστάται η τήρηση των μέγιστων δυνατών αποστάσεων μεταξύ όλων των προσώπων, ήτοι μεταξύ μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, λοιπού προσωπικού και επισκεπτών/επισκεπτριών.

7.       Δεν πραγματοποιείται συγκέντρωση μαθητών/μαθητριών στον προαύλιο χώρο των σχολικών μονάδων πριν την έναρξη του ωρολογίου προγράμματος και η καθιερωμένη διαδικασία πραγματοποιείται εντός των σχολικών αιθουσών. Σε περίπτωση που λόγω έκτακτων αναγκών κριθεί απαραίτητη η συγκέντρωση μαθητών/μαθητριών στο προαύλιο και σε οποιαδήποτε άλλη συνθήκη συνωστισμού εφαρμόζονται αναλογικά όσα προβλέπονται παραπάνω στην παράγραφο 1.

8.       Προβλέπονται διαφορετικά διαλείμματα σε σταθερές ομάδες μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να αποφευχθούν ο συγχρωτισμός και η ανάμειξη διαφορετικών ομάδων.

9.       Προτείνεται η συχνή και ορθή εφαρμογή υγιεινής των χεριών, πλύσιμο με σαπούνι και νερό ή/και εφαρμογή αντισηπτικού χεριών από μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικούς.

10.   Τα παιχνίδια με μπάλες επιτρέπονται μόνο στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, έπειτα από σχολαστική εφαρμογή των γενικών κανόνων καθαριότητας στα όργανα γυμναστικής και με την προϋπόθεση ότι κάθε τμήμα χρησιμοποιεί κατά αποκλειστικότητα συγκεκριμένες μπάλες. Προβλέπεται καθαρισμός των παιχνιδιών μετά από κάθε χρήση.

11.   Δεν επιτρέπεται οι μαθητές/μαθήτριες να φέρνουν στο σχολείο παιχνίδια από το σπίτι.

12.   Δεν πραγματοποιούνται εκδρομές, εκπαιδευτικές επισκέψεις, μαθητικά συνέδρια, σχολικά πρωταθλήματα και προγράμματα ανταλλαγής μαθητών και εκπαιδευτικών. Διδακτικές επισκέψεις και περίπατοι δύνανται να διεξάγονται ανά τμήμα με υποχρεωτική χρήση μάσκας.

13.   Οι σχολικοί εορτασμοί πραγματοποιούνται εντός του κάθε τμήματος.

 

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον παρόντα Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από το/τη Διευθυντή/Διευθύντρια του Σχολείου και το Σύλλογο Διδασκόντων/ Διδασκουσών, καθώς και από το/τη Συντονιστή/Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.